El proyecto se desarrollará con estudiantes del Ciclo de Formación Profesional de grado medio de Gestión Administrativa, concretamente en el módulo de Técnica contable.
El desarrollo del mismo se realizará en un aula polivalente, que dispone de equipos informáticos y de conexión a internet, por lo que los estudiantes no tendrán que utilizar ningún otro espacio de trabajo.
La competencia profesional que se va a trabajar será la UC0981_2: Realizar registros contables.
El REA permitirá conseguir el resultado de Aprendizaje 1 “Determina los elementos patrimoniales de la empresa, analizando la actividad empresarial”.
Los objetivos del REA son:
- Analizar el proceso de la actividad empresarial de cualquier empresa.
- Comprender la necesidad de registrar todos los sucesos económicos de la
empresa.
- Clasificar y agrupar los componentes patrimoniales.
- Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio.
La duración de este REA será de 8 sesiones.
- Comprender la necesidad de registrar todos los sucesos económicos de la
empresa.
- Clasificar y agrupar los componentes patrimoniales.
- Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio.
La duración de este REA será de 8 sesiones.
METODOLOGÍA
La metodología aplicada se basará en:
Primero, se realizará una actividad inicial para averiguar los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre la empresa y su actividad económica.
Se darán unas pautas a los estudiantes sobre el funcionamiento del REA, de esta forma los estudiantes podrán realizar una aproximación a los contenidos teóricos de la unidad de trabajo, profundizando en la comprensión de los mismos mediante la realización de actividades y prácticas relacionadas con los mismos.
También se propondrán contenidos de ampliación que favorezcan la investigación por parte de los estudiantes. Además, se plantearán casos prácticos que permitirán a los
alumnos potenciar su autonomía y capacidad de iniciativa.
Todas las actividades serán evaluadas, con el fin de que los estudiantes conozcan sus puntos fuertes y débiles. Los cuestionarios de evaluación estarán configurados para mostrar de forma inmediata a los alumnos su nota, respuestas correctas e incorrectas y la solución esperada.
La metodología aplicada se basará en:
Primero, se realizará una actividad inicial para averiguar los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre la empresa y su actividad económica.
Se darán unas pautas a los estudiantes sobre el funcionamiento del REA, de esta forma los estudiantes podrán realizar una aproximación a los contenidos teóricos de la unidad de trabajo, profundizando en la comprensión de los mismos mediante la realización de actividades y prácticas relacionadas con los mismos.
También se propondrán contenidos de ampliación que favorezcan la investigación por parte de los estudiantes. Además, se plantearán casos prácticos que permitirán a los
alumnos potenciar su autonomía y capacidad de iniciativa.
Todas las actividades serán evaluadas, con el fin de que los estudiantes conozcan sus puntos fuertes y débiles. Los cuestionarios de evaluación estarán configurados para mostrar de forma inmediata a los alumnos su nota, respuestas correctas e incorrectas y la solución esperada.
ACTIVIDADES
Actividad inicial:
Se propone una lluvia de ideas a los estudiantes sobre los conceptos de empresa y patrimonio empresarial.
El desarrollo de la lluvia de ideas se realizará a través de herramientas online tales como Bubbl.us, Stormboard, Mindomo, etc.
Esta actividad nos permitirá darnos cuenta de los conocimientos previos con los que contamos antes de comenzar el desarrollo de la unidad de trabajo.
Actividades asociadas a los contenidos teóricos:
1. Actividades interactivas, tipo desplegable, para que los estudiantes clasifiquen empresas dependiendo del sector económico al que pertenezcan.
Criterio de evaluación: Se han distinguido los distintos sectores económicos, basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.
2. Tras el visionado de un vídeo relativo a las distintas fases que componen el ciclo de explotación de una empresa, se plantea a los estudiantes una actividad en la que deben describir las fases que tiene una empresa (por ejemplo una peluquería o una fábrica de muebles).
Criterio de evaluación: Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial
3. Actividades interactivas, dos de tipo desplegable y una de rellenar huecos, para que los estudiantes indiquen si determinadas operaciones representan inversión, financiación, pago, gasto, cobro o ingreso.
Criterio de evaluación: Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto,
gasto/pago e ingreso/cobro.
4. Actividades interactivas, tipo desplegable y otra de verdadero/falso, para que los estudiantes indiquen si determinados elementos patrimoniales representan bienes,
derechos u obligaciones, o pertenecen a diferentes masas patrimoniales.
5. Realización de un caso práctico, siguiendo los pasos que previamente habrán sido expuestos en un caso práctico resuelto, con el fin de que clasifiquen los diferentes elementos patrimoniales en sus correspondientes masas patrimoniales y finalmente calculen el patrimonio neto.
6. Realización de una competición a través de Kahoot, mediante la cual los estudiantes practicarán los conceptos claves de la unidad, al mismo tiempo que se divierten junto al resto de sus compañeros.
Criterio de evaluación:
- Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.
- Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto - Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.
- Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.
Actividad inicial:
Se propone una lluvia de ideas a los estudiantes sobre los conceptos de empresa y patrimonio empresarial.
El desarrollo de la lluvia de ideas se realizará a través de herramientas online tales como Bubbl.us, Stormboard, Mindomo, etc.
Esta actividad nos permitirá darnos cuenta de los conocimientos previos con los que contamos antes de comenzar el desarrollo de la unidad de trabajo.
Actividades asociadas a los contenidos teóricos:
1. Actividades interactivas, tipo desplegable, para que los estudiantes clasifiquen empresas dependiendo del sector económico al que pertenezcan.
Criterio de evaluación: Se han distinguido los distintos sectores económicos, basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.
2. Tras el visionado de un vídeo relativo a las distintas fases que componen el ciclo de explotación de una empresa, se plantea a los estudiantes una actividad en la que deben describir las fases que tiene una empresa (por ejemplo una peluquería o una fábrica de muebles).
Criterio de evaluación: Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial
3. Actividades interactivas, dos de tipo desplegable y una de rellenar huecos, para que los estudiantes indiquen si determinadas operaciones representan inversión, financiación, pago, gasto, cobro o ingreso.
Criterio de evaluación: Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto,
gasto/pago e ingreso/cobro.
4. Actividades interactivas, tipo desplegable y otra de verdadero/falso, para que los estudiantes indiquen si determinados elementos patrimoniales representan bienes,
derechos u obligaciones, o pertenecen a diferentes masas patrimoniales.
5. Realización de un caso práctico, siguiendo los pasos que previamente habrán sido expuestos en un caso práctico resuelto, con el fin de que clasifiquen los diferentes elementos patrimoniales en sus correspondientes masas patrimoniales y finalmente calculen el patrimonio neto.
6. Realización de una competición a través de Kahoot, mediante la cual los estudiantes practicarán los conceptos claves de la unidad, al mismo tiempo que se divierten junto al resto de sus compañeros.
Criterio de evaluación:
- Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.
- Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto - Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.
- Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.
